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《质疑活动导引下的小学思维课堂构建研究》子课题指南

作者:教科室 来源: 发布时间:2017年04月03日 点击数:

 

江苏省教育科学规划“十三五”立项课题

                                                  《质疑活动导引下的小学思维课堂构建研究》

   

吴中区苏苑实验小学

2017.3.6

说明:

1.本课题指南依据《质疑活动导引下的小学思维课堂构建研究》方案制订,供研讨组教师选题时参考。

2. 本课题指南所列课题仅表示研究的范围,研究者可根据自己的研究基础确定具体研究课题。

文科篇【语文、英语、思品】

1. 创设情境,培养低年级学生质疑能力的实践研究

2. 引导低年级学生语文预习中进行有效质疑的实践研究

3. 采取多样化教学,培养低年级学生自主识字能力的实践研究

4. 在小学语文中年级阅读教学中培养质疑能力的实践研究

5. 基于质疑视角下的小学自主阅读能力培养的实践研究

6. 巧借文本,激发低年级学生自主诵读诗词兴趣的实践研究

7. 在质疑活动中,训练低年级学生思维能力的实践研究

8. 有效质疑,培养学生品味语言文字的实践研究

9. 以疑导学,拓宽高年级学生语文阅读空间的实践研究

10. 自主质疑,培养高年级学生语文阅读经典能力的实践研究

11. 自主质疑,培养学生语文创新思维能力的实践研究

12. 精讲多练,提升语文课堂教学效率的实践研究

13. 培养小学生自改作文能力的实践研究

14. 自主构建话题,培养学生口语交际能力的实践研究

15. 引导学生主动质疑,发展学生英语的创造性思维的实践研究   

16. 以疑导学,提高小学英语语篇教学的实践研究

17.  寻找最佳途径,构建小学英语思维课堂的实践研究

18. 基于设疑导引下的小学英语教学教法分析研究

19. 在高年级英语教学中构建思维导图的实践研究

20. 语篇先学后教,打造高效英语课堂的实践研究

21. 以疑导学,培养学生的英语阅读能力的策略研究

 

理科篇【数学、科学】

1. 以生为本,构建生活化数学课堂的实践研究

2. 小学数学课堂培养学生质疑能力探究

3. 开展自主性数学学习活动的实践研究

4. 在开放性教学中培养学生质疑能力的实践研究

5.低年级构建数学课堂生活化的实践研究

6. 关于“算”、“用”结合教学策略的研究

7. 小学数学概念教学中的一般策略与关键因素的研究

8. 学生数学学习过程的优化研究。

9. 小学数学课前基础调查的作业设计研究

10. 以疑导学,促进学生数学思维发展的实践研究

11. 小学数学教学中解决问题策略多样化的研究

12. 培养小学低(中、高)年级学生创造性解决问题的实践研究

13.自主学习与创新思维培养关系的比较研究

14.先练后学——尝试性教学模式的实践研究

15.在数学课堂教学中开展小组自主合作学习的实践研究

16.科学教学中培养学生自主探究品质的实践研究

17.合作学习在科学实验课教学模式的实践研究

18. 教师引导学生亲身经历科学探究活动的实践研究

 

艺体篇【美术、音乐、体育】

1. 在质疑活动引导下培养学生音乐欣赏能力的实践研究

2. 在质疑活动引导下培养学生器乐演奏能力的实践研究

3.音乐(体育……)教学中培养“创造性思维”的策略研究

4.培养儿童期美术学习中自主学习品质的实践研究

5.在×××中培养学生动手实践能力的实践研究

6.在×××中培养小学生自我管理品质的实践研究

7.在唱游(器乐、律动游戏、手工创作、绘画……)中培养学生自主学习的实践研究

8. 在绘画教学中培养学生主动探究品质的实践研究

9. 小学美术教学中,学生大胆质疑、独特创新能力培养的实践研究

10. “质疑探究”在小学足球教学中的实践研究

11. 体育课质疑导引下培养学生小组合作能力的实践研究

 

实践篇【信息、综研】

1. 利用信息技术培养学生质疑能力的实践研究

2. 小学信息技术课堂“软植入”质疑教学的实践研究

3. 关于信息技术与数学学科优化整合的研究

4. 引导学生自主发现问题、创造性解决问题的实践研究

5. 以疑促学,培养学生自主探究的能力

6.以生为本,构建生活化课堂的实践研究

7.培养小学生自主搜集处理信息能力的实践研究

8.在合作中培养学生自主明理的实践研究

……

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