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弘扬廉洁文化 创设清廉校园

作者: 来源: 发布时间:2016年11月22日 点击数:

          

自2005年2月我校启动“廉洁文化进校园”工作至今,已有10个年头。期间,在校领导的高度关心和正确指导下,我校的专项工作得到了师生的欢迎、领导的认可和公众的好评,这也得益于学校在本项活动的开展上的两点立场:(一)实施“廉洁文化进校园”工作,是办学治校、教书育人的本分之需,不是任务外加。(二)推进“廉洁文化进校园”工作,必须追求真切、讲究实在,决不流于形式以及一系列切实有效的措施而催化的应有价值。我们的做法主要有:

一、加强领导,健全制度。

自开展“廉洁文化进校园”活动以来,学校领导始终高度重视,将此作为一项重中之重的工作在全校展开,并注重将校方的行动理念等推导至全体,催化整体执行力。首先成立了由校长任组长、分管校长任副组长、相关行政及教师组成的专题工作领导小组,具体由德育处主推的工作体系。其次制定了《苏苑实小“廉洁文化进校园”专题工作方案》,每学年制定专题工作计划,有序推进。

在推进“廉洁文化进校园”工作的过程中,本校始终强调两点:1. 注重面上宣传,作出理性解释。2. 确保能以行动和实效说明问题。解释廉洁不廉洁,不仅指向大人、官员,孩子的相关教育内容依然丰富,且便于从身边的小事、行为习惯抓起;让学生不断养成的行为习惯和行动意识来向家长、公众说明“廉洁文化进校园”工作在学校(小学)开展的意义。我们坚信:只要部署妥当、运作合理;只要能让家长看到从小知廉知洁的孩子必能正确分辨是非,必有利于积极向上、品学优良,学校的“廉洁文化进校园”工作必会有过程、有结果。

二、深化内涵,环境育人

学校将“廉洁文化”的基本元素融汇在环境建设中,以此强化整体感染力。注重将“廉洁文化进校园”的氛围创设工作作为整个学校文化建设的重要组成部分来规划,校园中,处处可见廉洁文化的元素。1. 将南校门区域约300㎡的共享空间顶部制成宇宙天体、八大行星展版,激励师生极目高远,熏陶师生不为蝇头小利或鸡毛蒜皮的小事心心在念、斤斤计较。2. 以言简意明的诗化语言,原创包含廉洁内容在内的十大系列文化建设守则,并制成铜牌挂上各醒目场所及各班各室,勉励师生时时对照,处处躬行。3. 学校画廊、各年级宣传栏等定期展出廉洁版面。每学期,各个班级后墙的展板内容均有一期是廉洁教育主题版面。4. 在不少细节部位亮出廉洁内容,比如:行政区域落地玻璃门的腰带上刻有“莲因洁而贵,人由品而高”、餐厅落地玻璃门的腰带上刻有“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”等……所有这些工作,使廉洁文化的元素在整个校园内得到了较有自然、系统的展示,整体感染力由此得到强化。

三、日常渗透,活动推进

学校坚持将“廉洁文化进校园”工作贯穿于日常教育教学的全过程,细化整体渗透力。首先在1~6年级开设廉洁教育校本课程,每学期低年级不少于4~6课时,高年级不少于8~10课时。为将“廉洁教育”纳入学校整体课程体系,学校组织力量编写了《崇尚廉洁教育读本》(上、下)校本教材2册,循环使用。其次在学科教学中积极“统整”廉洁教育内容。在人文学科中挖掘教育点,在科学学科中整合廉洁内容,以此扎实推进廉洁教育进教材、进课堂、进学生头脑。再次多方面、多形式、多层次开展丰富多彩的廉洁教育主题活动,如“讲廉洁故事、写廉洁短文、唱廉洁歌曲、画廉洁漫画、出廉洁展版、评廉洁奖项”等。同时结合学校活动积极推进廉洁教育,如结合读书节活动,引导学生读廉洁书籍,听廉洁讲座;结合班队活动,组织廉洁队会等。还有是建设廉洁文化传播阵地。宣传是廉洁教育的一项重要内容,我们在班级张贴有廉洁教育文化守则、定期出廉洁教育主题板报、图书角有廉洁读本;学校有廉洁教育专题板报,廉洁教育文化布置;学校网站有“廉洁清风”专题网站等。通过广泛宣传,积极传播廉洁文化。

在围绕廉洁主题举办读书节、艺术节,组织朗诵会、故事会,布置写儿歌、画漫画,观摩队活动等专项活动的同时,本校还关注日常的渗透工作。就近期而言,学校在学期初制订了“廉洁教育”专项活动计划,其中包含了及时向一年级新生配发《崇尚廉洁教育读本》,及时收集六年级毕业生的《廉洁教育读本》,并在学校循环使用。自始至终要求学生在实施阅读方案的过程中好好爱护读本,保证循环使用,以此促使学生既能从中汲取精神营养,又能自觉实践廉洁行为,组织《廉洁教育读本》师生专题阅读漂流等。

四、注重积累,成效初显

学校日常注重将“廉洁文化进校园”的工作情况记录在案,深化长期推动力。要保障“廉洁文化进校园”工作不半途而废走过场,措施很多,但其中一项必不可少,那就是做好电子专页和平面档案。开辟了电子专页,建立了要查阅可随时拿出的平面档案,就必须得有源源不断的内容去充实和更新,否则就会失去活力。而要有不断充实、更新的内容使其显示活力,就必须通过认真动脑筋、扎实做工作为其提供材料。要为其提供材料,恰好成了我校长期开展“廉洁文化进校园”工作的有效推动力之一。由此理念主导、行动跟进,本校“廉洁文化进校园”工作的电子专页、平面档案越来越丰厚,其不仅刻录了所做工作的原始轨迹,更为后续工作奠定了基础、积累了经验、指点了走向。

我校的“廉洁文化进校园”工作自始自终运行在有序、有力的轨道上,并正在不断产出切实成效。工作开展中,“廉”与“洁”各有侧重。就教师而言,“廉”是规范的师德行为,是公平、公正地对待每一个学生;“洁”是得体的形象,是关爱学生语言和情感。9月10日教师节,学校向全校师生家长发出倡议,拒绝家长送礼。全校教师一如既往没人接受学生家长的专门宴请,更无一人违规收取学生家长的赠礼赠物;在学生的日常管理中,各项评先等工作规范到位。就学生而言,“廉”是明辨是非,是勤俭节约不浪费;“洁”是自觉维护校园整洁,不乱丢垃圾。2008年9月,学校德育处组织成立了学生议事会,由学生寻找议题,组织讨论,形成决议,其本身就是强化学生的民主意识,再有他们议题有:如何切实做到节约用水;教室不开无人灯、无人投影仪;食堂用餐减少浪费;如何确保校园日日整洁等,廉洁文化的元素渗透在方方面面。全校2500多名在校用午餐学生的饭菜浪费现象明显改观,;全校几百根白柱子、几百块大大小小的展版至今未发现由人为导致的污迹和划痕;整个校园的环境卫生、场室整洁及全体师生的形象展示越来越让人心旷神怡。

为进一步巩固学校渗透开展廉洁文化教育的成果和特色发展,学校按计划开展了廉洁教育用书专题阅读,旨在用好《崇尚廉洁教育读本》校本材料;组织了网上清明祭扫活动,旨在洗涤洁净学生的心灵,立志追求高尚;组织开展校园节电小卫士评选,旨在让学生明白先从身边小事做起,知廉耻、懂节约;组织开展护绿小组在行动以及学校卫生员评选等活动,旨在让学生在日常学习生活中,爱洁、懂洁。

当然,学校开展廉洁文化需刚柔并进,刚性是制定计划、方案,明确规范;柔性是将廉洁教育有机结合于学生喜闻乐见的活动。在这方面,我们还有不少工作要做,也有不少需要改进的地方。我们将用心去做,将廉洁文化育人成效继续显现,学生的日常言行及品学发展水平日趋提高。

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